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Hinweise zur Vorbereitung und Durchführung von Kugellager Stunden. Die klassische Variante des Kugellagers eignet sich sehr gut für kurze Aufgaben, die hauptsächlich mündlich bearbeitet werden können. Damit das Kugellager (egal welche Variante) gelingt, muss die Aufgabe an der die SchülerInnen arbeiten sollen genau auf den Arbeitsprozess abgestimmt werden. Kunde mit dem Hinweis Außenkreis und Kellner, Einheimischer bzw. Themen von ihren Mitschülern erläutert werden. Sie festigen dadurch ihr eigenes Thema deutlich (You learn what you teach) und haben gleichzeitig die Abwechslung, dass ihnen verschiedene. Die Aufgabenstellung bei der Speed Date Variante des Kugellagers ist im Vergleich zur klassischen Version meist etwas komplizierter und umfangreicher. Es bieten sich Inhalte die auch für ein gruppenpuzzle geeignet wären oder die detaillierte Wiederholung von bereits erarbeiteten Inhalten. Eben ganz so wie ein Kugellager.



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Je nach Komplexität der Aufgabenstellung muss natürlich Zeit gelassen werden um die Aufgabe sinnvoll bearbeiten zu können, die SchülerInnen sollen aber merken, dass zügiges Arbeiten ohne viel abschweifen angesagt ist. Von einer scheinbar banalen Aufgabe, die so zu einem interessanten und spannenden Arbeitsprozess verwandelt wird bis hin zu komplexen Erarbeitungen von Inhalten ist fast alles möglich. Wird die Aufgabenstellung komplizierter, wird meistens auch die Platzverteilung komplizierter.

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Für die klassische Variante des Kugellagers wird im Klassenzimmer etwas Platz benötigt. Kellner und Gast oder Tourist und Einheimischer verteilt werden und im Gespräch werden dann passende Situationen nachgespielt. Allen SchülerInnen wird spätestens nach zwei bis drei Durchgängen klar, dass es für das Gespräch mit dem Partner bezüglich der Aufgabenstellung nur die eine Gelegenheit gibt. Durch kurze Zeitintervalle wird außerdem die Anzahl der Paarungen erhöht und damit motivierende Abwechslung im Arbeitsprozess geschaffen. Als einfaches Beispiel aus der klassischen Variante können.B.